Complutum Montessori School Alcalá de Henares,
C. Río Bidasoa

Soy madre de dos niñas de 8 y 10 años (3º y 4º de primaria). Mis hijas han estado casi toda su vida escolar en Centros Montessori y, en gran parte gracias a ello, a día de hoy ambas aman aprender, son autónomas y están desarrollando valores de respeto hacia los demás y hacia sí mismas. El balance es muy positivo, gracias siempre a l@s maravillos@s guías que las han acompañado en el proceso. Sin embargo, no todo han sido situaciones idílicas. He de decir que en nuestra búsqueda...
Leer reseña completa de una educación de calidad, motivadora y respetuosa hemos vivido todo tipo de situaciones: directores sin la más mínima formación pedagógica (con todo lo que ello supone…), proyectos en los que el fin primordial (y casi único) era el lucro perdiéndose completamente de vista el objetivo fundamental, o Centros fundados y gestionados a la medida de hijos con gravísimos problemas de conducta que campaban a sus anchas sin que nadie les pusiera los límites mínimos precisos para proteger al resto del alumnado. Y cuando estábamos a punto de tirar la toalla, surgió Complutum. Quiero describir qué marca la diferencia: GESTIÓN DEL CENTRO: - Es una cooperativa de trabajo, fundada y gestionada por docentes. Esto implica que las decisiones pedagógicas responden exclusivamente a criterios pedagógicos, - El claustro está formado por guías que no solo tienen vocación (como suele ocurrir con tod@s l@s guías) sino que cuentan con una amplia experiencia en pedagogía Montessori. Esto es algo excepcional en España (dada la breve trayectoria de esta metodología aquí) además de tener importantes consecuencias: o Evita el ensayo error como modus operandi habitual. o Hace que el motor del proyecto sean la ilusión y el conocimiento. o Garantiza el buen trato al personal docente (cuestión esta de suma importancia para nosotr@s; más en cualquier Centro que proclame el respeto como parte fundamental de su ideario…) PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE: - Los aprendizajes son vivenciales. No solo dentro de cole (donde además de trabajar con los materiales hacen talleres, experimentos etc permanentemente), sino también mediante las distintas salidas de las que l@s peques disfrutan para complementar lo aprendido en el aula. - El bilingüismo es REAL. - Se trabajan de forma equilibrada todas las áreas del currículo. - Se respeta el ciclo Montessori. - Existe un equilibrio perfecto entre respeto y límites. En la parte curricular se respetan sus intereses académicos, mientras se gestionan los mínimos de manera más que adecuada. Y en el ámbito social se respetan las necesidades y emociones de tod@s dotándolos de herramientas para el desarrollo de habilidades sociales y para la gestión del conflicto. INSTALACIONES - Las instalaciones están perfectamente cuidadas: No hay carencia alguna de materiales en ninguna de las áreas. (hemos descubierto algunos que jamás habíamos visto en 6 años). - Amplia y luminosa cocina propia. La comida es casera, saludable y además “está muy rica”. - El Centro cuenta con comedor. En él trabajan a diario el área de vida práctica, la responsabilidad, la socialización (gracia y cortesía), los límites y el sentido de pertenencia. - El entorno del Centro es estupendo y permite realizar actividades de lo más creativas, variopintas, divertidas y enriquecedoras. ¡Todo lo que la imaginación de los profes y peques permita! COMUNIDAD EDUCATIVA - Las familias formamos parte de la Comunidad Educativa. La información fluye por cauces adecuados. Hay cercanía y respeto. Se nos tiene en cuenta y se nos invita a participar permanentemente. Sin embargo, las decisiones pedagógicas son competencia exclusiva del equipo docente. Destaco esto porque, aunque pueda parecer una obviedad, no siempre es así en todos los Centros, teniendo consecuencias desastrosas para tod@s. Nuestras hijas van cada día al cole con ilusión y han recuperado la innata y genuina curiosidad que en gran medida habían perdido tras su breve paso por educación tradicional. Y como padres, no podemos estar más satisfechos.